2月8日，河北省教育厅制定《全面提升中小学生体质健康水平若干措施》，决定自2025年春季新学期起，在全省中小学推行优化课程安排等11条措施，确保学生每天综合体育活动时间不低于2小时。

根据要求，在不增加课时总量的前提下，推进落实义务教育阶段学校每天安排1节体育课，高中阶段学校每周至少安排2节体育课的要求，严禁以任何形式挤占体育课程。校园足球特色学校要保障足球课时不低于体育课总课时的三分之一。

河北省将不断探索完善“健康知识+基本运动技能+专项运动技能”的体育教学新模式，保证合理的运动负荷和练习密度，注重运动技能学习和实践练习，杜绝“说课”式体育课，上好“出汗”的体育课。推行实施义务教育阶段体育课大单元教学、初中分班分层教学和高中项目模块化教学，探索推进“体育选项走班制”和“体育俱乐部制”教学模式，激发学生体育兴趣，能够熟练掌握1-2项运动技能。

积极推进15分钟课间活动时间，严禁“拖堂”或以其他方式挤占学生课间时间。鼓励学生在课间走出教室，通过适度活动、游戏、交流等方式放松休息。不断丰富课间“微运动”内容和形式，提高学生的活动兴趣和参与度。鼓励探索实施上、下午各开展1次大课间体育活动，每次活动时间不少于30分钟。

创新活动形式，注重足篮排“三大球”和田径、体操运动的普及提高，充分挖掘中华传统体育类、冰雪运动和新兴体育类运动项目，灵活开展广播体操、校园操、跳绳、武术、跳皮筋、踢毽子、打沙包、乒乓球、旱地冰壶、轮滑等学生喜闻乐见、简便易行的体育项目。

延伸活动阵地，广泛组织班级联赛、周末联赛等校内、校际体育竞赛，促进体育竞赛活动全员化、常态化、品牌化。通过建立省市县校分层分级赛事体系，完善分学段、跨区域、分等级的学生体育赛事体系。鼓励各地各校积极通过“主客场”“邀请赛”等形式，营造良好的校园体育氛围。

此外，强化评价考核，小学阶段将体质健康测试情况记入学生手册，初中阶段将体质健康测试情况作为学生综合素质评价、学业水平考试、合格性考试的重要指标和内容。探索建立《国家学生体质健康标准》达标争优激励机制，通过多种形式对达到优秀和成绩提升显著的学生、班级、年级、学校、主管部门等进行表彰奖励。将体育教师组织课外体育活动、指导学生训练竞赛等计入工作量，根据学生体质健康状况和竞赛成绩，在教师评奖评优中给予倾斜。
（来源：河北日报）