据包头市白云鄂博教育之窗消息，为落实《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》提出的“健康第一”教育理念，确保中小学生每天综合体育活动时间不低于2小时，创新开展大课间活动成为推动学生体质强健计划落地的重要路径。学校需加强顶层设计，整合多方力量，通过创新实践让大课间更好发挥以体育人功能。

具体而言，大课间的创新需从以下四方面入手：

一、创新观念，凸显特色

学校需科学理解大课间内涵，充分挖掘本校特色资源。一方面，发挥既有优势，如利用农村学校传统体育游戏基础，开发跳房子、抖空竹、跳皮筋等项目，并组织竞赛以增强体质、培养团队精神。另一方面，利用教师专长，例如有武术教学专长的教师可编写校本教材，将武术发展为特色项目，组建社团进行展示，从而弘扬传统体育文化，形成学校特色。

二、创新课程，加强整合

大课间应与学校课程体系深度融合。首先，与日常体育教学及其他体育活动紧密联动，例如体育课教授啦啦操基础，大课间则开展展示与比赛，实现互补互促。其次，加强与其他学科的联结，开展跨学科主题学习。例如在创意跳绳比赛中，融入舞蹈动作增强韵律感，配合音乐提升默契度，设计组合融入美术元素，从而在提升运动技能的同时激发团队意识与创新能力。

三、创新空间，拓展场域

学校需盘活资源，保障活动空间与设施。对于空间有限的城区老校，可合理划分操场、走廊、空地等区域，或采取错峰活动方式；亦可联动周边社区，利用公园、广场等公共空间开展活动。对于设施薄弱的学校，可加强校际联动，形成共同体，共享优质体育教育资源，促进区域教育均衡。

四、创新资源，激发活力

学校应开发家长与本地特色资源。一是邀请有专业背景的家长志愿者参与指导，如医生提供健康咨询、运动员指导社团、健身教练结合“健”与“美”进行训练。二是结合当地民族文化，如少数民族聚居区学校可将摔跤、射箭等传统项目融入大课间，邀请民间艺人传授技巧，举办文化节活动，让学生在体验中传承文化，提升学校文化品质。

创新开展大课间需规范科学，避免随意化、刻意化及偏离体育本质等错误倾向，应多措并举，确保学生通过锻炼增强体质、发展个性，这既是落实《纲要》的具体行动，也是落实立德树人根本任务、推进教育强国建设的使命担当。